Deze verdiepende workshop is voor docenten die al basiservaring hebben met AI (bijv. ChatGPT/Copilot) en nu de volgende stap willen zetten: slimmer werken met meerdere tools, betere prompts en workflows, én meer grip op de kansen en uitdagingen van AI in het onderwijs. We combineren hands-on opdrachten met verdieping in thema’s als betrouwbaarheid, toetsing, beleid, privacy/AVG, bias en didactiek.

Deelnemers bouwen tijdens de workshop hun eigen “AI-werkwijze” voor het vak/sectie/team: praktische templates, toolkeuzes en afspraken die direct toepasbaar zijn.

Voor wie?

• Docenten die al met AI hebben geëxperimenteerd en meer diepgang willen

• Secties/teams die AI structureel willen inzetten (in plaats van losse prompts)

• OOP/onderwijskundigen die meedenken over beleid en implementatie

Voorwaarde: basiskennis van AI-chatbots (je hebt al eens prompts gebruikt).

Workshop doelen

Na deze workshop kun je:

• de juiste AI-tool kiezen per onderwijstaak (chatbot vs bron-tool vs custom assistent)

• betere prompts schrijven voor kwaliteit, consistentie en herhaalbaarheid

• werken met meerdere tools zoals NotebookLM, Custom GPT’s/Gems, Copilot en alternatieven

• AI inzetten voor didactiek (procesgericht leren, feedback, differentiatie) zonder afhankelijkheid te vergroten

• risico’s herkennen en beperken: hallucinaties, bias, privacy, auteurschap, toetsing

• een set team-afspraken opstellen: wat doen we wel/niet + transparantie richting leerlingen

Vragen in deze workshop

• Wanneer is een chatbot handig, en wanneer heb je een bron-gebaseerde tool nodig (zoals NotebookLM)?

• Hoe maak ik een Custom GPT/Gem die echt werkt voor mijn vak of schoolcontext?

• Hoe voorkom ik dat AI “zeker klinkende fouten” geeft in lesmateriaal of feedback?

• Wat betekent AI voor toetsing, huiswerk, en leerdoelen (en wat zijn goede alternatieven)?

• Welke kansen biedt AI voor werkdrukverlaging zónder kwaliteitsverlies?

• Hoe vertaal je dit naar afspraken, richtlijnen en lespraktijk?